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重庆怀孕开发女孩超凡的智商2

作者:hoo 发布时间:2018-05-22 00:31

  创造力是一个人在传统知识和习惯的包围中,发现、探索、掌握新事物的能力。换句话说,创造是在原有知识的基础上进行再加工和再创造的过程。事实上,每个女孩都有着她独特的创造力,只是我们做父母的没有发现而已。

  在日常生活中,很多父母对待女儿提出的问题,一味满足于给她提供现成的答案,使女儿逐渐变得不长于思考,不善于发现;还有的父母对女儿提出的问题置之不理,甚至让她去问别人。也有些好奇心强的女孩喜欢把洋娃娃等玩具拆开做一番研究,而父母便认为女儿是在搞破坏,当然少不了一顿责骂。久而久之,女孩的创造欲望被浇灭了,创造天赋也消失了。发明家爱迪生曾经说过:“善于创造的人,往往具有一个奔驰的脑筋。给孩子一片‘破坏’的天空,孩子‘破坏’失去的只是可估量的价值,而得到的却是孩子一生受用不尽的财富:思考、创造和智慧。”

  诺贝尔生理学\/医学奖获得者克莉斯蒂安.福尔哈德从小就生活在一个宽松和谐的家庭里。她的父亲总是耐心认真地听取她的意见,对于女儿不拘一格的独特想象力和创新思维,父亲给予了最细心的呵护,每次听完女儿的新想法,父亲都会给予一定的肯定及最大的鼓励。父亲的赞许给了克莉斯蒂安·福尔哈德极大的信心,使得她无论做什么,都试图用自己的新的观点去做。每当冒出什么新想法时,她首先想到的便是告诉父亲,父亲一直都是她的“忠实听众”。在父亲的鼓励下,克莉斯蒂安保持了自己的独立见解和大胆的怀疑精神。正是这种精神,使克莉斯蒂安在科学领域取得了巨大的成功。

  事实上,许多荣获诺贝尔奖的科学家在少年时代都不是“安分守己之辈”,他们经常会冒出一些奇思怪想,有时还会闯祸,因为他们总是喜欢去做一些别人没想到的实验。由实验导致的爆炸也非常多。1962年诺贝尔生理学\/医学奖获得者克里克,1972年诺贝尔物理学奖获得者库柏,1981年诺贝尔生理学\/医学奖获得者休伯尔,1991年诺贝尔化学奖获得者恩斯等人,都曾是爆炸事件的“肇事者”。这些科学家的父母并没有如我们想象的那样去呵斥孩子,而是采用一种宽容的态度,既使孩子从中接受了教训,又保护了孩子的科学爱好与创新意识。

  一个人的创造力是在生活环境中逐渐培养出来的,过分的威严和强制,太多的干涉和禁止,则会抑制他的独特性和创造性,妨碍他创造力的发展。因此,作为父母,应该从小保护女儿的创造性,让女儿在好奇心的驱使下学会创造。

  创造力是一个女孩智力和能力的体现,是能否成才的重要因素。它取决于后天的培养。有的家长认为女儿聪明、智商高就一定会有所发明创造,其实不然。有的人智商很高,却创造不出任何东西来,终生平庸无为。这是因为创造力的发挥除要求有正常的智力水平外,还必须具有良好的非智力因素,如兴趣、意志、性格、情感等。

  因此,作为父母不要因为女儿的一个破坏行为就打骂她,要知道一个不小心,就会抹杀了女儿的创造天赋,那么你的女儿永远都将是一个平凡的女孩。

  如果想让你的女儿成才,那么就用心培养她的创造力吧。

  1

  珍惜女儿的好奇心

  好奇心是每个孩子都有的,它是探索知识奥秘的动力。好奇心愈强的孩子想象力也愈丰富,创造性就愈高。女儿由于懂得少,所以对许多事情都感到十分好奇,凡事都想弄个明白。于是她可能做出一些探索性的举动,作为父母不要阻止女儿,也不要责骂女儿,而是要引导她大胆去想,允许她创造性地尝试。

  2

  要鼓励女儿提问

  父母一定不能对女儿的问题置之不理或敷衍了事。有时女儿的问题可能很“可笑”、很“幼稚”,但再幼稚、再可笑的问题都是出自一颗思考的小脑袋,是女儿独立思考的萌芽,千万不能漠视她。

重庆怀孕开发女孩超凡的智商2图片一
重庆怀孕开发女孩超凡的智商2图片一

  3

  加强女儿发散思维训练

  发散思维是一种不依常规,寻求变异,从多方面寻求答案的思维方式,不受现有知识的局限,不受传统传授方式的束缚,其结果可能由已知导向未知,发现新事物、新理论。发散思维是创造性思维的中心,是测定创造力的重要指标之一。比如做数学题时可以让女儿尝试“一题多解”,在思考问题时让女儿尽可能从各角度都去考虑,等等,这都属于创造能力的培养。

  教育箴言

  具有创造性的思想家是有发散性思维的思想家。他们知道解决一个问题可以用许多种不同的方法,而不是只有一种方法。他们知道一个问题可以有许多个正确答案,而不是只有一个答案。

  注意力是打开心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,学到的东西就越多。而一旦注意力涣散或无法集中,心灵的门户就会关闭,一切有用的知识信息都无法进入。因而法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”

  要想成就一番事业,就必须有执着、专一、忘我的精神,说白了也就是做事专注的问题,不管做任何事,都要把注意力集中在注意对象或所从事的活动上。就像凸透镜把光线聚集在一点上,才能产生很高的温度,甚至引起燃烧。所以,没有高度的注意力,任何事情都不会做好。

  几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心,不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力。

  一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书。

  姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍然竖在那儿。

  从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习。

  玛妮雅长大以后,成为一个伟大的科学家。她就是居里夫人。

  这个故事告诉人们:学习必须专心。只有全神贯注、专心致志学习的人才会学有所成,在学习上一心两用、三心二意、极不专心的人是学而无成的。有位专家说:注意力是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照射不进来。而对女孩来说,注意力的好坏更是至关重要的。

  有人做过这样的实验:被试者在注意力高度集中时背课文,只需要读9遍就能背诵,而同样的课文,在注意力不集中时,竟然读了100遍才能记住。可见,它与人的学习效率和工作效率有着非常密切的关系。因此有的专家说:“哪里有注意,哪里才会有思考和记忆。”

  学习成绩好的女孩,能集中注意听讲阅读,独立思考问题,认真做作业。她在学习时很少受外界干扰,即使有时老师的课讲得不那么生动,她也能自我约束,有意识地组织注意力,不让自己的思想开小差。许多学习落后的女孩恰恰相反,她们注意力涣散,不能全神贯注地听讲,时而做小动作,抠耳朵,挖鼻孔,玩转笔,抓头皮,时而与其他孩子交头接耳,逗闹一下,有时貌似听课,实则思想离开课堂,开了小差。读书时也一样定不下心来,做作业东抄西看。有的甚至在上课或复习课时没有精神,打起了瞌睡。这样怎么能够把学习搞好呢?

  女孩要想学习好,就需要有专注的注意力。因此,对于那些注意力不易集中的女孩,父母就要训练她们集中注意力,以适应课堂生活,提高做事的效率。那么,具体该如何做呢?

  1

  给女儿一个安静的学习环境

  女儿的房间里尽量少布置一些图画或照片,以免给她太多与学习无关的刺激,因为小孩子很容易被图画或照片吸引,进而走神遐想。在女儿做作业时,父母应关上屋子的窗帘,不要开电视或收音机,以免影响她。在女儿学习时,父母之间不要说话,因为她会对大人的话都记在心里,而对面前的作业却一点儿也记不住。

  2

  培养女儿的运动能力

  父母还应该培养女儿的运动能力,比如打乒乓球、网球、篮球等。培养女儿的协调能力也很重要,父母可以适当让女儿跳蹦床、走平衡木等,以增加她的大脑兴奋性,因为孩子的注意力不集中,常常是由于大脑皮层兴奋不起来的缘故。

  3

  从玩游戏中锻炼

  就是父母出一组数字,如2705089,让女儿来重复它,可以从七位数字开始,当父母感觉女儿容易对付了,便升到八位,再升到九位,当升到十二位时便不要再升了。每天只能升位一次。父母可以将这个游戏每天“玩”10分钟左右,共玩一个月左右。这样既增加了女儿玩中学的乐趣,又训练了她的注意力,还有助于女儿记忆力的提高。

  4

  睡眠要充足

  女儿有充足的睡眠,精力就会充沛,如果睡眠不好,无论是上课听讲,还是下课做作业,她都容易精神涣散、打瞌睡。因此,父母要保证女儿每天9小时的睡眠。

  教育箴言

  一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外,只专心致志地去学一门。——歌德人生因记忆而充实,背着生命的行囊趋行在人生亘古的路上,时常停歇,整理一下行囊,卸下一些浮躁与尘嚣,装进一些快乐与成长,再翻翻记忆的相册,生命中一片盎然的情趣。

  记忆力在心理学上属于智力的重要组成部分。记忆,是大脑的重要功能,它是大脑对已感知或已经历事物的反映过程。记忆包括两个方面的内容:一是“记”,在心理学上称为“识记”;一是“忆”,包括再认和再现两种。这样,记忆力就成为人识记、保持和恢复过去经验的一种能力。一个人记忆力强,会为他的智力活动提供更多更好的“储备”;反之,“巧妇难为无米之炊”。为了提高女儿的记忆力,父母应该先了解有关记忆力的一些基础知识。

  记忆是信息的摄入、编码、储存、提取的过程。从心理学角度说,记忆包含识记、保持、再认和重现等基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。记忆不是死记硬背的“背”,而是在理解的基础上进行的记忆。

  由于遗传、环境、教育等因素的不同,人的记忆力会有差异。因此,许多家长经常抱怨,自己的女儿记性不好,学过的东西记不住,或者平时记得好好的,一到考试就忘了。许多人认为,记忆力是天生的,是父母给的。其实,记忆力的好与差不完全是天生的,是可以训练的,尤其父母在早期就对女儿进行记忆训练,就可以使女儿的记忆力得到明显的提高。

  世界记忆力冠军佐治是吉尼斯世界纪录的创造者,他的记忆力非常强。1989年,他在打破吉尼斯纪录后这样说道:“我记了30副牌共1560张。那些牌在证人面前洗了2个小时。我用20个小时看了那些牌并记住次序。我可以记错8张,但我只记错了2张。我用了2个小时43分钟讲了1560张牌的点数。于是,我创造了吉尼斯纪录。”

  佐治的这种超强记忆力是怎么形成的呢?原来,有一次,佐治去听一堂课时,发现自己老是记不住。于是,他就去图书馆找来一些可以帮助记忆力的书来读,从中总结出了记忆规律,再通过训练,他才有这么好的记忆力。

  事实上,一个人的记忆潜力是非常大的。据美国科学家研究,如果一个人始终好学不倦,他的大脑所能储存的各种知识,将相当于美国国会图书馆藏书量的50倍。而美国国会的藏书有一千多万册。可以想象一下,一个人的大脑能够装下多少知识呀!

  所以,从小训练女孩的记忆力,对女孩的一生有很大的帮助,甚至使女孩受益无穷。然而,遗忘是记忆的“大敌”,德国着名心理学家艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们,人们对所学知识的遗忘是先快后慢,先多后少。遗忘最严重的时刻是在识记后的头一天,甚至发生在最初的几小时、几分钟(头一天有可能遗忘所记材料的一半),以后速度逐渐减慢。

  根据遗忘规律,为了防止遗忘,提高记忆效果,父母就要使用正确的方法提高女儿的记忆力。人的记忆力就像是人体上的肌肉,越锻炼就会越发达。而且,记忆也是一种技巧,只要掌握了记忆的技巧,女儿记忆的效率就可以得到显着提高。因此,父母可从以下几个方面入手,培养和提高孩子的记忆力。

  1

  根据最佳记忆时间训练记忆力

  大脑一般有四个记忆高潮:一是清晨起床后,大脑经过一夜休息,消除了疲劳,没有新的记忆干扰,是学习和记忆的高效期;二是上午8∶00~10∶00,大脑极易兴奋,适宜学习需要周密思考和分析判断的内容,也是攻克难题的好时光;三是下午6∶00-8∶00大脑神经活跃,是回顾复习全天学习内容、知识归纳分类和整理笔记的黄金时间;四是晚上临睡前一小时,利用这段时间,复习难以记忆的内容则不易遗忘。父母根据这一规律训练孩子的记忆力,会收到很好的效果。

  2

重庆怀孕开发女孩超凡的智商2图片二
重庆怀孕开发女孩超凡的智商2图片二

  培养女儿学习的兴趣

  大人对自己感兴趣的东西往往很快记住,对自己不感兴趣的东西,就要强迫自己去记住。而孩子往往做不到这一点,对不感兴趣的东西很难记住。因此要女儿学习知识,不能强迫其记忆,而是要激发其学习兴趣。

  3

  把理解和记忆结合起来

  只有理解了的东西,才能更深刻地感知它和记牢它。在心理学上,这是指机械识记与意义识记的结合。背诵一篇课文,如果懂得了文章的意思以后再背诵,比单纯的死记硬背效果要好,因此,父母要教女儿学会理解记忆。

  4

  丰富女儿的生活环境

  有生活经历才有记忆,有的女孩年龄很小,却因为“见多识广”,能记住和讲述很多见闻。父母从小给女儿提供丰富多彩的生活环境,给女儿玩各种颜色、有声的、能活动的玩具,听音乐,多与女儿讲话,给她念儿歌、诗歌,讲故事,带女儿去公园、商店,等等,这些都会在耳濡目染中给女儿留下深刻印象,并能在长时间内保持记忆。

  5

  给女儿布置识记任务

重庆怀孕开发女孩超凡的智商2图片三
重庆怀孕开发女孩超凡的智商2图片三

  为了培养女儿的有意识记能力,对2-3岁的女孩就可以布置有意识记的任务,最简单的可以从要女儿取一样东西或传一句话做起。随着女儿年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂,如要求记住游戏规则,复述一个故事或讲出参观见闻等。

  6充分利用女儿的无意识记忆

  无意识记忆是对于有些事物我们事先并没有想到记住它。无意中却记下来了,如偶然在路上碰到某件事情,某人说话的神情等。所以,对女儿进行教育时,要多用生动,直观的事物,多讲些生动有趣的故事。

  教育箴言

  任何人的大脑都是一台高性能的大脑,都具有照相机般的记忆潜能,只要活化这种能力,你完全可以记住你想记住的一切。快速记忆训练就是活化你记忆潜能的最好方法。——凯文·都迪

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